第６回授業研究会in HIDA (report)

レジュメを作るのを忘れていましたが基本的な流れは次の通り。

1. Keynoteを使って、授業内やそれを取り囲む言語活動とディベートの橋渡し的な解説。

Presentationinhida(2011,2,26)

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1. 10minutes debate→3minutes debateの展開（ワークショップ的に先生方にも体験していただきました）
2. まとめ（競技ディベートにも少し触れました）

こんな感じでたっぷり１６時過ぎまでお話しさせていただき、１７時３０分までアクションリサーチという事で「今取り組んでいる活動の紹介や悩みなど」をsharing&advice timeと非常に濃密な半日を過ごさせていただきました。また途中から昨年全国高校生英語ディベート大会準優勝チームを指導されている堀尾先生に加わっていただき、サーキットスピーチについて教えていただき、学校の状況などを教えていただきながら、合わせて教室でディベートを取り扱う時のアドバイスなどをいただきました。英語で日頃の悩みをシェアするというのは英語でのデリバリー能力がこの数ヶ月で↓したことを実感（ALTのマーティン君がいなくなって顕著）したのでまた自分のトレーニングも積まないと、と課題が発見できたのと飛騨の水質調査が敢行できたこと、そして例の頻発地震を体験できた事、日本で初ドミトリー等、色々体験できた「濃い」一日になりました。
お声をかけていただいた加藤先生、本当にありがとうございました！！

PS　アクションリサーチではFood, Inc. と、アルジャジーラやDemocracy now!など、日頃我々が接している大手マスコミが報道できない（またはかなりの制限を受けた）内容を知るために英語を学ぶ、英語で「知る」ことができるんだ、ということを卒業する３年生の一部に伝えられたという報告をさせていただきました。
Food, inc.
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